Uso de las tabletas algebraicas como alternativa de enseñanza del proceso de factorización

El objetivo de este taller es presentar una alternativa para la enseñanza del proceso de factorización mediante el uso de las tabletas algebraicas, material manipulativo que permite establecer una conexión entre la noción de área y la expresión de algunos polinomios de la forma ax^2+bx+c, a,b,c ∈ N, como producto de factores. Se hace especial énfasis en reducir a la mínima expresión los factores cuyo producto determina el polinomio que representa el área del rectángulo formado por las tabletas. Las actividades planteadas buscan un acercamiento al proceso de factorización introduciendo algunas definiciones y proponiendo ejercicios que aplican lo aprendido a lo largo del taller

Red creando. Trabajo con familias

En la vida universitaria se cree que la familia ya no tiene protagonismo, creyendo que los hijos ya son “grandes” y cesan las funciones de apoyo, atención y afecto. La familia es y será un núcleo central en la proyección de metas y acompañamiento de las mismas. El objetivo de esta experiencia es identificar las necesidades psicosociales del núcleo familiar a través de la caracterización de las familias para establecer nuevos espacios de interacción y apoyo para la permanencia estudiantil. Se aplicó una encuesta de 12 ítems a 236 familias. Se realizó un encuentro de sensibilización, a partir de la caracterización, se identifican padres líderes, se implementan espacios de formación que fortalecen los vínculos entre las familia - universidad y se identifican estudiantes en riesgo de deserción asociados a las necesidades psicosociales familiares. Los resultados muestran que el tipo de familia que predomina es la convencional, seguida por la monoparental; el número de hijos oscila entre 2 y 3; el nivel educativo de los padres es bachiller, pocos con formación post-gradual; los hijos son bachilleres y universitarios. La ocupación de los padres es de empleados e independientes. A nivel alimentario se suplen las tres alimentaciones diarias. Las necesidades psicosociales se centran en dificultades laborales, problemas de movilidad y transporte; con relación a la cohesión familiar la mayor dificultad es la comunicación y el respeto por la autoridad y la fortaleza es lograr compartir espacios de recreación, amistades y claridad en los límites. A partir de la caracterización, el 25% de estudiantes se encuentra en riesgo de deserción, estos estudiantes contaron con seguimiento personalizado y el 74% continuaron sus estudios. Las acciones desarrolladas en la Red fueron: talleres de inglés, belleza corporal, informática básica y artes. Los espacios generados por los padres líderes fue el bazar de oportunidades y conversatorios

Subjetividad del operador disciplinario

Reconociendo los vacíos normativos en el ordenamiento jurídico del derecho disciplinario, en el derecho sancionador se acepta el análisis en lo que corresponde a la analogía de la ley. Es por ello que es posible para el operador disciplinario que pueda remitirse a la ley penal teniendo en cuenta que esta se ha convertido en límite para el ejercicio del poder punitivo y en uno de los elementos fundamentales de protección a los derechos fundamentales del disciplinado. El derecho disciplinario comparte con el derecho penal no solo la existencia de principios comunes empleados con sus respectivas adecuaciones en lo que se refiere a cada rama sino que también se encuentra en un punto donde los dos exigen que para que exista un ilícito, el hecho realizado por el acusado debe ser típico, antijurídico y culpabl

Propuesta para el diseño de un centro de formación e investigación en agroecológia en la Universidad Tecnológica de Pereira

La agroecología es una ciencia, cuyas herramientas de trabajo son aquellas que potencian y permiten el aprovechamiento de todas las sinergias de los sistemas agrarios, considerando ensamblados los problemas sociales, económicos y políticos, como participes activos y pasivos en su configuración y desarrollo. El presente trabajo ofrece una propuesta para el Diseño de un Centro de Formación e Investigación en Agroecología en La Universidad Tecnológica de Pereira, dado que se manifiesta la necesidad de una agricultura alternativa que de respuesta a la problemática del ambiente, donde se incida en los recursos naturales y en la calidad de vida de la población. Se partió de una previa evaluación al estado de esta ciencia en Colombia, Eje Cafetero y La Universidad Tecnológica, la cual permitió identificar las mejores oportunidades técnicas y de mercado para la formulación de la propuesta, que resalta la viabilidad de realizar el centro como un proyecto especial dentro de las instalaciones de la universidad, ya que ofrece todas la herramientas e infraestructura adecuada para su funcionamiento. Igualmente se logró realizar la formulación de la base administrativa objetivos, marco legal, modelo organizacional, organigrama, y distribución de funciones.Agroecology is a science, whose work tools are those that empower and enable the use of all the synergies of agricultural systems, considering assembled to social, economic and political, as active and passive in their configuration and development. This paper offers a proposal for the Design of a Center for Training and Research in Agroecology at the Technological University of Pereira, as it expresses the need for an alternative agriculture that response to the problems of the environment, which affects the resources nature and quality of life of people. It was an evaluation of the state of this science in Colombia, Coffee and Technology University, which helped identify the best technical and market opportunities for developing the proposal, highlighting the feasibility of carrying out the center as a project especially within the premises of the university as it offers all the tools and infrastructure for its operation. They also managed to make the formulation of the basic administrative objectives, legal framework, organizational model, organizational structure, and distribution functions

Encuentros y desencuentros entre la universidad y el sujeto

277 páginasMost of the time, scholar institutions are considered as power and homogenization structures. This is even perceived stronger in higher education institutions, that under the name of knowledge sometimes go against the needs of the subject. In general, institutional rationality are prioritized over the personal rationality and it seems that these two systems are not connected. There is no intention in substituting any of them or identifying their importance but understanding their relations. Thus, the present research expects to understand the way universities favor, block or weaken the processes of training, of acknowledging and of academic subjects strengthening in the contexts of Colombian neo liberal policies. This research was conducted foilowing a phenomenology design and articulated with the hermeneutic approach: reflexive conversations with teachers and students from four universities were carried out with the intention to value the dynamics that happen in university daily routines and how they lead to the subjectivity.La institucionalidad escolar en la gran mayoría de veces es considerada como una estructura de poder y de homogenización. Esto se percibe con mayor fuerza en la educación superior, que en nombre del conocimiento en algunas ocasiones se contrapone a las necesidades del sujeto. Por lo general, las lógicas institucionales priman sobre las personales y pareciera que estos dos sistemas no se conectan. No se trata de sustituir ninguna de ellas, ni decir cuál es la más importante, sino de ver su relación. Es así, como la presente investigación pretende comprender como la·universidad favorece, obstaculiza o debilita los procesos de formación, de reconocimiento y potenciación de los sujetos educativos en el contexto de las políticas neoliberales colombianas. Esta investigación se desarrolló bajo un diseño fenomenológico y se articuló con el método hermenéutico; se llevaron a cabo conversaciones reflexivas con docentes y estudiantes de cuatro universidades; su finalidad era valorar las dinámicas que se dan en la vida universitaria y de qué forma estas dan lugar a la subjetividad.Doctor en Estudios SocialesDoctorad

Validación de un cuestionario de control de síntomas respiratorios en una población de preescolares con clínica sugestiva de asma

Introducción: La alta prevalencia del asma en la actualidad y el frecuente inicio de su presentación en menores de cinco años, hacen necesario contar con herramientas que permitan evaluar y hacer seguimiento de estos pacientes. El objetivo de este trabajo es validar la versión en español del cuestionario TRACK en una población de niños preescolares de la ciudad de Bogotá, con síntomas sugerentes de asma. Materiales y métodos: Se realizo un estudio de cohorte prospectiva y de validación de escala, se seleccionaron los cuidadores de niños menores de 5 años con síntomas respiratorios recurrentes sugestivos de asma, se hicieron dos tomas con una diferencia de 4 a 8 semanas y se realizaron mediciones para evaluar la validez de criterio, la validez de constructo, la fiabilidad test-retest, sensibilidad al cambio, la consistencia interna y la utilidad del TRACK Resultados: La población de estudio incluyo a cuidadores con promedio de edad de 26,94 ± 6,41 años, siendo el predominante las madres con un 87%. La escolaridad más frecuente fue de secundaria completa (45,8%), seguido de técnico (20,6%) y secundaria incompleta (19,1%). Estos eran padres de hijos de 21,08 ± 14,43 meses, de sexo masculino en el 60,3% de los casos, cuya captación se realizó predominantemente en el área de urgencias (48,9%). Los resultados de TRACK fueron significativamente diferentes entre los pacientes controlados 85,4 +/- 8,02, no tan bien controlados 70,22 ± 9,22 y mal controlado 42,35 ± 17,5 (P˂0,001), así como entre los pacientes clasificados como sintomático 53,49 ± 22,41 y recientemente sintomático 82,5 ± 12,58 (P˂ 0,001). La sensibilidad al cambio se manifestó con diferencias de 19 puntos entre las dos tomas (P˂0,002). El coeficiente de correlación intraclase (CCI) de las mediciones fue de 0,22 (IC 95%: 0,01-0,43), con un acuerdo regular y diferencias estadísticamente significativas. La consistencia interna por alfa de Cronbach fue de 0,776 para el cuestionario en su conjunto. El 79,39% de los encuestados calificaron como fácil la encuesta. Conclusión: La versión del TRACK en español tiene excelente validez de criterio, de constructo, sensibilidad al cambio y usabilidad, así como consistencia interna y fiabilidad test retest aceptables. Permitiendo su uso como herramienta válida para el seguimiento de la población pediátrica con síntomas respiratorios recurrentes sugestivos de asma.Abstract. Introduction: The high prevalence of asthma and frequent start of his presentation under five years old, make the need of tools to evaluate and follow up of these patients. The objective of this work is to validate the Spanish version of the questionnaire TRACK in a population of preschool children in Bogotá, with symptoms suggestive of asthma. Materials and Methods: A prospective cohort study and validation of scale was conducted, caregivers of children under five years old were selected with recurrent respiratory symptoms suggestive of asthma, two interview were made with a difference of 4-8 weeks and were conducted measures to assess the content validity, criterion validity, construct validity, test-retest reliability, sensitivity to change, internal consistency reliability, and usability of the TRACK. Results: The study population included caregivers with a mean age of 26.94 ± 6.41 years, being the predominant mothers with 87%. The most frequent was completed secondary school (45.8%), followed by technical (20.6%) and incomplete secondary (19.1%). These were parents of children of 21.08 ± 14.43 months, male in 60.3%, the first interview was conducted in emergency room (48.9%). TRACK results were significantly different between patients controlled 85.4 +/- 8.02, less well controlled 70.22 ± 9.22 and 42.35 ± 17.5 poorly controlled (p˂ 0,001) and among patients classified as symptomatic 53.49 ± 22.41 and 12.58 ± 82.5 recently symptomatic (P˂0.001). Sensitivity to change was manifested difference of 19 points between the two interviews (P˂0,002). The intraclass correlation coefficient (ICC) of the measurements was 0.22 (95% CI 0.01 to 0.43), with a regular arrangement and statistically significant. The internal consistency by Cronbach's alpha was 0.776 for the questionnaire as a whole. The 79.39% of respondents rated as easy to survey. Conclusion: TRACK version in Spanish has excellent criterion validity, construct, sensitivity to change and usability, as well as internal consistency and test retest reliability acceptable. Is a valid tool for monitoring pediatric patients with recurrent respiratory symptoms suggestive of asthma.Otr

Fallas de liderazgo en la construcción de la política de educación superior en Colombia 2006-2014 : estudio de caso, Ministerio de Educación Nacional

178 páginas : ilustraciones, gráficos.This research makes an analysis of public policy of higher education in Colombia in the period 2006-2014 to better understand the role of leadership of the Ministry of National Education. After discussing the conceptual framework chosen, which is centered on the contributions made by studies on leadership, public policy and governance, a qualitative analysis methodology is used with an exploratory and interpretative approach to analyze the policy process on higher education in the studied period, as well as the application of interviews to representatives of the sectors involved, and the analysis of the corresponding normative framework. The institutional and leadership crises are evidenced in the process of conciliation of interests between the Ministry of National Education and the different actors of civil society resulting from the lack of adequate participation spaces where criteria are agreed to solve the problem presented.En esta investigación se hace un análisis de la política pública de educación superior en Colombia en el periodo 2006-2014 enfocado en entender el papel del liderazgo del Ministerio de Educación Nacional. Tras discutir el marco conceptual que soporta la investigación y que se centra en la contribución de los estudios sobre liderazgo, políticas públicas y gobernanza para entender el fenómeno bajo estudio, se utilizan metodologías de análisis cualitativo con enfoque exploratorio e interpretativo para analizar el proceso de la política nacional de educación superior en el periodo estudiado, así como la realización de entrevistas a representantes de los sectores involucrados y el estudio de la normatividad relevante. Se evidencia la crisis institucional y de liderazgo en la búsqueda por la conciliación de intereses entre el Ministerio de Educación Nacional y los diferentes actores de la sociedad civil al no generarse los espacios de participación adecuados donde se consensuen criterios para dar solución a la problemática presentada.Magíster en Gobierno y Políticas PúblicasMaestrí

Cytogenetic Analysis of Primary Cultures and Cell Lines: Generalities, Applications and Protocols

"La citogenética constituye una importante herramienta diagnóstica para determinar y/o confirmar síndromes específicos en la actualidad; su uso se dirige a la selección de tratamientos y monitorización de pacientes mediante diferentes procedimientos. Estos últimos se realizan con el fin de obtener un cariotipo a partir de sangre periférica o varias biopsias de tejido (p.ej. biopsias de pacientes con melanoma, cáncer de mama, biopsias de piel, muestras de prepucio, productos de aborto, entre otros). Sin embargo, el estudio de las anomalías cromosómicas en las células de cultivo se ha visto limitado por procesos complejos como lograr el crecimiento celular y un buen número de metafases, que a su vez dificulta la posibilidad de obtener un número útil de propagación de la metafase con el fin de llevar a cabo un análisis citogenético adecuado, que debe ser capaz de mostrar una buena morfología una dispersión adecuada y una banda correcta. Las líneas celulares son ampliamente utilizadas en diferentes campos de investigación, particularmente en modelos invitro para la investigación del cáncer. (Burdall et al., 2003)""Cytogenetics constitutes an important diagnostic tool to determine and/or confirm specific syndromes nowadays; its use is directed towards the selection of treatments and monitoring of patients using different procedures. These latter are carried out in order to obtain a karyotype from peripheral blood or several tissue biopsies (e.g. biopsies from patients with melanoma, breast cancer, skin biopsies, foreskin samples, abortion products, among others). However, the study of chromosomal abnormalities in culture cells has been limited by complex processes such as achieving cell growth and a good number of metaphases, which in turn hampers the chance to obtain a useful number of metaphase spreads in order to carry out a proper cytogenetic analysis, that should be able to display a good morphology, an adequate dispersion and a correct banding. Cell lines are widely used in different research fields, particularly in invitro models for cancer research. (Burdall et al., 2003)

Difficulties on initial competences acquisition from cultural elements, through psychological barriers, related to English learning.

Se inicia con la explicación de la metodología empleada alrededor del estudio de caso, ubicado en el contexto escolar denominado Centro Americano de Ingles, sistemas y afines; teniendo en cuenta la descripción del grupo focal centrado en estudiantes con problemas en el aprendizaje de ésta segunda lengua. Luego se pasa a la estética como principio del hecho teórico, fundamentando la investigación con aportes de varios teóricos referentes a la importancia de la motivación en el aprendizaje, y el contexto de significación por niveles. Terminando con la aplicación de las estrategias de aprendizaje de Oxford, en el contexto escolar previamente analizado con los correspondientes resultados del proceso

Tabletas algebraicas, una alternativa de enseñanza del proceso de factorización

Se presenta una alternativa para la enseñanza del proceso de factorización mediante el uso de las tabletas algebraicas, material manipulativo construido por un grupo de estudiantes de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) en el año 2011. Este material permite establecer una conexión entre la noción de área y la expresión de algunos polinomios de grado 2 como producto de factores. Se hace especial énfasis en reducir a la mínima expresión los factores cuyo producto determina el polinomio que representa el área del rectángulo formado por las tabletas, buscando conceptualizar el significado del proceso de factorización